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A continuación se retira el texto y se le entrega el mismo al cual se le ha borrado una palabra entre cuatro. Se dejan completos el primer y último párrafo.

El alumno debe completar el texto insertando los artículos, verbos, sustantivos, adjetivos, etc., o sus sinónimos faltantes en la lectura.

Se lee el texto reestructurado y se compara con el original para visualizar si no se ha cambiado el contexto de la lectura para su comprensión.

Al hacer un Cloze es importante borrar una de cada cuatro palabras, no importa cuál sea.

Ejemplo:

Esta técnica consiste en entregar al alumno un texto de lectura el que debe leer comprensivamente.
A continuación se ...................………… el texto y se ................... …………………entrega el mismo al .................……….. se le ha borrado ....................…………….. palabra entre cuatro.

El .....................…………… debe completar el texto ....................... ……………………los artículos, verbos, sustantivos……………………, ............... etc., o sus sinónimos ................………………………….. en la lectura.

Se ......................………………. el texto reestructurado se……………………… ....................... con el original para ............................ ……………………………si no se ha ………………………………................... el contexto de la ………………………..................... para su comprensión.

Al hacer un Cloze es importante borrar una de cada cuatro palabras, no importa cuál sea.